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​强化顶层设计科学性 建立教学研良性机制
——江宁挂职工作调研报告(二)
发布时间:2019-08-24 来源:洛南县政府 作者:姜 毅 发布人:姚渤潮 浏览次数: A A+


体育赛事投注教育督导室    姜 毅

教育是一个永恒的复杂话题,也是一个不变的社会主题。在新的课程实施方案、新的课程标准、新的考试模式陆续出台的背景下,学校如何应对,怎样践行,是一个当前全面提升教育发展水平的重要议题。带着这一课题,挂职中我主动征求意见,提出调研方向,深入教学一线,积极参观学习,使我眼界大开,收获颇丰。

一、调研的基本情况

1016日到26日,我通过江宁区教育局沟通协调,利用就近就便的条件,先后四次独自深入到江宁区淳化中心小学,从各个角度和层面深入地开展了教学调研。

淳化中心小学始建于1932年,2006年异地新建,现坐落于江宁区淳化街道办104国道南侧,是一所办学历史悠久、教学成绩斐然的公办学校。校园占地60亩,建筑面积18000平方米,有教职工132名。其中研究生学历1名、本科学历66名、大专学历13人、中师学历17名。现有43个教学班2098名学生。学校秉承“淳真”的校园文化,坚持以创建“实验型、示范型、高质量、有特色”的市内一流名校为办学目标,深入开掘淳小的文化底蕴和优良传统,以建设人文型校园、打造研究型教师、培养发展型人才的办学理念,深入实施素质教育,全面推进教育现代化进程,全力打造淳小品牌。学校现为江苏省实验小学、省科技教育特色学校,省平安校园、省绿色学校,省小学语文课程教材实验先进集体、省小学数学课程教材改革先进集体等。

二、淳化中心小学的先进做法

(一)注重加强师德建设,打造精品师资

一方面着力建设务实高效的领导班子。2006年开始学校即执行中层行政的竞争上岗和考核制度,采用个人自报和小组推荐的方式产生候选人,由全体教师根据其平时表现、工作业绩和演讲投票产生,并实行年度述职,每名中层就其分管工作绩效进行述职,并根据其工作绩效进行奖惩。通过机制的变革,学校领导班子带动整个教工群体形成了坚强的影响力、凝聚力和感召力。

另一方面倾力打造厚德博学的师资队伍。分别从加强思想教育提高教师的道德素养,强化业务学习引领加速专业成长,深化人事制度改革激发教师职业潜力等三个方面,开展教师师德状况调查和行风评议,开展“梅龙杯青年教师基本功”比赛,建立“青蓝师徒结对”,在待遇上突出多劳多得、优绩优酬,实行教学岗与教辅后勤岗岗位津贴、绩效考核奖大差距化,等等,增强了教职工工作的主动性、团队意识和自我发展的愿望,给学校工作带来了新的气象。

(二)注重追求科学管理,营造人文校园

一方面机制管师。淳化中心小学对学校各种资源进行优化组合,实行教代会审议制,并配套制订一系列的目标体系及规划条例,强化执行的可操作性。对老师采用量化计分方式对各部门、教师个人工作情况进行公平、公正地测评,充分调动了全体教职工的积极性和主动性。在学生的管理上,打破每学期的“三好学生”评比方式,扩大评比面,从三个层面进行奖励:三好学生、学习标兵、进步学生,使更多的学生有了参与竞争的机会,大大提升了学生的自信心。

一方面规范管生。学校以进入新校为契机,狠抓学生的行为规范教育,少先队大队部的每日常规检查,设立“红领巾监督岗”,开展月评文明学生、月评文明班级、雏鹰小队活动与文明小天使的争章活动,每学期组织两次法制讲座课,把常规管理与法制教育、安全教育紧密结合,使学校管理井然有序,校风、班风、学风得到了很大的改善。

(三)注重坚持科研兴校,推进课改进程

一是落实科研兴校、科研兴教、科研兴师的发展战略。校长直接参于研究,教科室负责课题管理,定期开展活动,及时总结阶段成果,布置下一阶段的工作,调整研究方向,使教育科研工作制度化、网络化、常规化。为了强化课题研究,学校还确立了“问题促课题、教学促教研、成长促成果”的意识,形成了“立足课堂、人人参与、以研促教、以教带研”的一体化进程,建立了教科研规章制度、评价制度和激励制度。

二是坚持课题研究立足课堂,让课堂教学焕发生命活力。在面上,围绕课堂教学搞教研工作,突出“研”,逐步形成多元化的教学研究方式。在点上,为丰富教师的学习材料,加强信息的交流,教科室负责办好《积翔》简报,编辑教师教育教学论文集,及时报导课题研究的现状,为教师提供教研信息。通过努力,激发了教师从事课题研究的热情和教学创新的动力。

(四)注重拓展德育资源,打造阳光校园

一是打造和谐校园,营造文化氛围。学校利用迁校之际,高起点的做好自然环境和人文环境的建设,并让学生积极参与其中,共同营造一个最适合学生学习生活的人文环境。为此学校在学生中开展警示语征集活动,将筛选出来的八十多条警示语制成各类署名标牌,既增强了学生的荣誉感,又增强了学生的集体责任感,还又树立了学生的主人翁意识。

二是开展多种活动,形成淳真校风 学校精心设计,开展各类如爱国主义教育、歌咏比赛、古诗诵读、主题班队会、绘画现场比赛等主题活动,潜移默化地在学生的认知中铭刻真善美的烙印。同时重视学生的身心发展,以举办特色节庆活动为抓手,诸如书香读书节、体育节、艺术节、科技节等活动,辅之以狠抓综合科目的教学管理,积极开展各类社团活动,使学生的基础素质和个性特长得到了培养。

三是利用本土资源,形成全方位教育。学校从1985年开始,聘请南京军区副政委张玉华担任校外辅导员,老将军二十多年如一日,坚持对学生进行革命传统教育和爱国主义教育。由于张政委的辐射作用,学校积极与周边单位联系,建立了防化团驻军、敬老院、江宁监狱、交警中队四个德育基地。从驻军官兵聘来的辅导员引领着学生进入神秘的军营生活,领略军人风采,感受严明军纪;逢年过节,敬老院飞扬的歌声,忙碌的身影彰显了学生们的一片爱心;和城管联系,成立了“小小市容中队”,每个学生都配备了专门的服装,由城管市容队派人任指导员,少先队辅导员任领队,定期上街执法督民开展市容环境保洁和宣传工作,让学生从小接触社会,养成爱护环境的良好习惯和社会责任感。各种活动拓展了德育网络,逐步整合了学校所在辖区的德育资源,使学校的德育生活显著提升了档次和境界,校园公德意识焕发出蓬勃生机。

四是重视特色建设,提升办学质量。淳化中心小学把“促进师生的共同发展,逐步形成鲜明的办学及育人特色”,也作为一个重要的办学目标。为此学校一直把办学特色建设当作大事来抓,在继续规范办学的基础上,多次组织相关人员进行讨论和论证,并结合当地实际情况,确立了“茶文化”和“乒乓球活动”两个特色项目。在“茶文化” 项目上,学校编辑了“茶文化”校本教材,让学生系统地了解茶乡茶貌、茶人茶事、茶诗茶赋和茶的一生。让农村孩子感受泥土中的芬芳,领略淳真的要义,让学生在知农、爱农的同时感受祖国文化的灿烂。在“乒乓球活动”项目上,学校首先从营造乒乓球运动的氛围做起,在综合楼大厅张贴了相关的知识介绍,我国著名的运动员的图片,体育馆内也围绕乒乓球运动进行布置。由少先队成立小小乒协,各班成立俱乐部,自己设计标志,小小乒协定期组织活动和比赛。同时通过校本教材的形式,对学生进行运动知识和人物介绍,感悟乒乓人物身上的拼搏精神,在锻炼中强健体魄。

五是加强家校交流,构建双教体系。学校把家庭教育作为教学环节中不可或缺的一环,成为学校教育有力的补充,积极加强家校的密切联系。一是正常开展低中年级家长学校,每学期授课四次,做到有计划、有内容、有地点、有教师、有考核。教授家长们新的家教理念,新的家教方法,增强家长家庭教育意识,提高家庭教育效果。二是定期创新举办家长会。对每一次家长会进行精心设计,选定主题和新颖的沟通方式,并在家长会上向家长们通报子女在校学习情况,思想表现等。由任课教师具体分析后进生的学习成差原因,共同探讨提高教学教育质量的途径方法。三是建立家校联系卡制度,由班主任、任课教师负责填写,每月向家长们回馈一次学生的在校表现。家长向学校回馈一次在家表现。使学校、家庭的教育资源有机整合。四是实施集中家访日活动。每学期进行集体家访两次,由任课教师选好家访对象,落实家访内容和目的,使家访的效果得以彰显。五是开展了家长开放日活动,让家长随孩子听课,给学校提建议。通过家校密切联系,有效增强了校园建设力量,有力提高了教学水平。

三、对自己在教学上的几点启发

通过对淳化中心小学全方位的考察调研,真正领略到了一所现代化学校的教学魅力,也真切感受到真正办好教育、管好学校、抓好教学需要作出的各种努力和付出。无论是锐意改革的胆识与气魄,还是发展规划的思维与意识,都对我原来的认知观念有一个强大的冲击。淳化中心小学在办学理念、校本课程、师资队伍、管理机制、校园文化、业绩考核等方面的先进做法,让我自觉地对提升办学质量产生了深层思考,启发很大。

一是建设好一所高质量学校,必须要有科学的顶层设计。这首先需要为学校选好、选准、选对一个领导,在发展思维和理念上必须有超前意识,要对学校的发展未来有一个宏远的规划。他准备将学校引向何方?是否明了学校的立足之本与优势所在?如何带领学校扬长避短,扎实推进,提升质量?同时,作为领头羊,学校领导还要有清晰的育人目标,比如学校的显性与隐性目标是什么?近期与远期的目标是什么?设定这样的目标是否合理?等等,这些都需要学校的领导人做到心中有数。

二是建设好一所高水平学校,必须要有率先垂范的行政班子。学校不仅仅只是老师教学生那么简单,经过经济的带动和社会的发展,学校已经逐渐形成一个独特的社会体系,已经具有复杂的管理系统。所以在学校的运营发展,不仅仅单靠校长一个人的带领,还需要一个团队、一个集体去管理和运作。因此,在今后的办学理念上,要有学校企业化的多元管理思维。要着力建设好一支领导班子和一个管理团队,只有这样才能一级带着一级干,一级干给一级看,才能带领全体教职工克难求进,不负使命。

三是要建设好一所可持续发展的学校,必须要有一套“教学研”的良性机制。教育大计,教师为本,没有一支高素质、精专业的师资队伍,无论如何也是办不好教育,至于提升教育质量更是一句空话。因此,深研的学科团队,其实是一所学校的灵魂所在。学校要高度重视强化科研意识,以“团队发展”为核心,加强教学团队的深层建设,最大限度地发挥每一位老师的教学研究潜质,进一步提升教师专业化水平,以集体的智慧谋求共同的发展,推动学校学科品牌建设。要在完善小课题教研机制的基础上,千方百计地通过课例研究、听评课、通研教材、课堂教学比赛、青年教师论坛、汇报展示课、教学反思评选等活动,扎实开展好各类课题研究,引领教师围绕教育教学中存在的实际问题进行积极探索,形成实践成果,助推学校不断深入发展。

四是建设好一所有底蕴的学校,必须要有认同的校园文化。要根据校园特点,进一步规划学校文化布局,提升文化内涵,在教学楼、实验楼、办公楼布置不同内容的校园文化,多运用学科知识、历史知识,增强校园文化氛围。要通过有效方式形成纯朴的教风学风,坚决摒虚假与浮躁,严谨认真,踏实前行,坚持长期积淀、打磨与提炼,把每一所富有特色的校园文化打造成师生所认同的、促进学校发展的灵魂与精神所在,努力营造一种良好的读书学习氛围,以历久弥新、代代相传的校园文化,成为一所学校发展的名片。

四、挂职调研的几点想法

此次对淳化中心小学的调研学习,让我对于现代化学校的办学模式有了全新的认识,使我增强了加快我县教育发展的紧迫感和责任感。同时也对此次挂职工作有了更加深刻的认识。

一是要切实珍惜挂职工作的大好学习机遇,取经学法助推洛南教育发展。陕西到江苏,洛南到江宁,贫困山区到发达城市,崇山峻岭之隔,路途艰难之远,能有幸前来工作,实属不易。因此,自己必须紧紧把握这次难得机遇,充分利用工作之机,加强充电,汲取营养,充实自己。要在挂职交流活动中,做到多听、多看、多问、多做、多想。近期自己学习了习近平新时代中国特色社会主义思想,了解了江宁社会经济建设发展概况,目睹了江宁区教育工作相关领域经验成果,探讨了学校管理工作理论与实践等机制情况,对江宁教育的了解和感悟日益加深。在对江宁教育发展的现代化程度的钦佩,对江宁教育事业各领域取的成果,尤其是对以人为本教育理念的落实,以及对调研学校特色发展道路叹服的同时,自己也要对此次挂职交流学习进行认真的回顾与反思,汲取精髓,把学到的江宁教育好的理念、经验和做法,落实到洛南的教育教学管理中去,真正有效地促进我县教育事业的发展。

二是切实加强挂职交流学习的针对性,选准择优力争实现指导应用。自己作为洛南教育系统的工作者,被组织派往教育事业高度发达的江宁,其目的就是要针对洛南教育发展的陈疴积弊,从江宁有选择性的取长补短。因此,此次挂职学习,范围不一定大而全,内容不一定广而多,而是要瞅准方向和重点,找准焦点,有针对地去学习有利于洛南革新除弊、科学发展的项目。比如此次调研学习的淳化中心小学,就是在众多学校中精心挑选的,与洛南学校有着相似点和可比性的,具有代表意义的一所基层学校。其中选取了在洛南有可操作性的一些点和面,进行深入学习。这要作为此次挂职工作调研的主方向。对此,自己要在剩余的挂职时间里,重新定位,努力把江宁先进的教育理念、成功的办学经验吸收消化,实实在在地为促进洛南教育质量提升和脱贫攻坚目标早日实现,贡献自己挂职干部的力和热。



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